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　　信息化技术手段助力紧密型集团化办学

　　建平教育集团整体实施智慧校园项目

　　本报讯 (首席记者 符佳)学生2.4万余名，教师1700多名，21所成员校覆盖中小学各学段……在浦东各教育集团中，上海市建平教育集团可谓是“航母”级的。如何用好信息化技术手段，从而让不同学段、不同需求的师生更好地共享集团的优质教育资源?11月17日，建平教育集团举办“智慧校园建设项目”汇报展示活动，记者获悉，建平教育集团成员校已整体实施智慧校园项目，完成了学校智能服务平台、物联智能校园环境、学校教学与研修系统、智能学习评价系统、智能教务管理系统、智能校园生活及家校互动等六个大类24个小项的建设，初步构建了一个校内校外、课前课中课后数据融合、流动、共享的智能化学校教育环境，初步实现了教育走出课堂、走出校园，学习尊重差异、适应个性的目标。

　　早在上世纪九十年代，建平教育集团领衔校建平中学就开始主动探索，从最初的“建平网校”到2005年实现“人手一个计算机”，再到2018年专门设立校信息化建设研究小组，建平人始终思考如何在信息化和人工智能的背景下，赓续建平的教育传统，适应未来教育的发展。

　　“建平的教育传统就是坚持从学生立场出发，尊重学生个性差异，鼓励学生差异化发展，这个特点和互联网时代的社会发展方向是一致的。”建平教育集团理事长、建平中学校长赵国弟介绍，集团整体实施智慧校园项目，提出了“3+1+N”的基本构想。所谓“3”，就是促进“学校、学生、教师”同步提升的三大工程;所谓“1”，就是构建具有统一身份认证、兼具包容性和生长性、能够促进数据流转的数字平台;所谓“N”，就是无限增长的各种数字化运用场景和应用程序。

　　目前，智慧校园项目实施的六大类项目，已取得了一定成效。其中，21个教室智慧课堂系统分布在建平中学、建平中学南校、建平世纪中学、建平实验中学、新云台中学、建平香梅中学和傅雷中学等7所成员校。超脑服务器、写录一体的学生端平板、集备课上课作业与评价于一体的教师移动端平板……这些信息化设备的应用，实现了过程性学情数据采集分析，有效帮助提升教与学的效果。通过集团组织的层层分类培训，相关学校已有三分之二的教师基本掌握该系统的应用。

　　此外，建平中学、建平实验小学、建平实验中学、傅雷中学、周浦实验学校等5所学校已完成了教学数据应用系统的部署，通过这一系统，可实现智能组卷、网阅手阅全场景采集、学习情况数据分析和多样化作业推送布置。

　　“智慧校园项目的整体实施，加快了集团成员校的数字化转型步伐，让紧密型集团化办学成为可能。”赵国弟表示，目前建平教育集团构建了集团视频会议系统，数字化教学辅助系统的多点实验，实现了教学数据的校际共享，可开展全场域的教学研讨和跨时空的信息交流。从一开始的抗拒抵触，到如今抢着用，教师和学生“数字意识”和“数字素养”都得到了很大提升。未来，建平教育集团将进一步依托智慧校园建设项目，做好宏观规划，关注精准施策，实现协同发展，积极探索教育信息化应用标杆校的创新实践，瞄准“精准教、科学学、个性育、高效管”的目标，用智慧去破解教育数字化转型中的一个个难题。

　　浦东教育发展研究院副院长李军透露，浦东目前共有9所上海市首批信息化标杆建设培育校，建平教育集团是其中唯一一个以集团名义组团申报并获批的单位。到2025年，浦东将打造60所信息化标杆建设培育校，助力基础教育数字化转型，赋能浦东教育高质量发展。

　　来源：浦东报 编辑：刘伟

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